湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)

今天高考网小编为大家带来了湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

一、2023湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术专业分数线是多少

1、在广西2022的湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术文科分数线是234，对应的最低录取位次在143988；

2、在江西2021的湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术理科分数线是165，对应的最低录取位次在-；高考网

3、在江西2021的湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术文科分数线是191，对应的最低录取位次在-；

4、在山东2021的湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术综合分数线是321，对应的最低录取位次在465159；

5、在湖北2020的湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术理科分数线是153，对应的最低录取位次在190662；

6、在湖北2020的湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术文科分数线是175，对应的最低录取位次在112436；

二、湖北健康职业学院金属与非金属矿开采技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	康复治疗技术	2022	广西	文科	-	专科批	234	143988
2	康复治疗技术	2021	江西	理科	-	专科批	165	-
3	康复治疗技术	2021	江西	文科	-	专科批	191	-
4	康复治疗技术	2021	山东	综合	不限	普通类二段	321	465159
5	康复治疗技术	2020	湖北	理科	-	专科批	153	190662
6	康复治疗技术	2020	湖北	文科	-	专科批	175	112436

三、湖北健康职业学院简介

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湖北健康职业学院是经湖北省人民政府批准设置、教育部备案的全日制普通高校，也是湖北省第一所健康类高职院校。学校位于中国香城泉都、鄂南明珠——湖北省咸宁市，坐落在风景秀丽的梓山湖生态新城大健康产业示范园区。学校紧邻武汉市江夏区，至武汉市中心仅1小时车程，距京港澳高速咸宁北收费站8公里、距武咸城铁贺胜桥站两站地，交通非常便捷。学校占地面积1350亩，建筑面积13.2万平方米，校园翠竹丛丛，植被茂盛，绿树成荫，鸟语花香，环境幽雅，是读书治学的理想之地。

学校诞生于“健康中国”新时代，紧扣“健康中国2030”和“国家老龄事业和养老体系建设规划”战略发展需要，全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，秉承“勤奋好学，自强不息”的校训，认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，以“双高建设”为引领，以建设成护理+健康智能高水平专业群、健康特色鲜明的高水平高职院校为奋斗目标，培养时代需要的创新型高素质技术技能人才。

学校专业设置坚持就业为导向，服务市场需求，不断优化专业布局结构。设有“三系三部一中心”，即护理系、卫生健康系、医学技术系，基础医学部、公共教学部、培训部，实验实训中心。设有护理、护理（日语、英语、智慧医养）、老年保健与管理、健康管理、婴幼儿托育服务与管理、云计算技术应用（数字医疗技术）、康复工程技术、助产、康复治疗技术、医学检验技术、中医养生保健、医学营养、口腔医学技术、“计算机应用技术”、“医学美容技术”、“电子商务”、“大数据与会计”等19个专业（22个方向）。

学校优化教师发展环境，大力实施人才强校战略，建立了一支专兼结合、结构合理的高水平教师队伍，实施“教师全员培训计划”，双师型”教师校企协同培养，聘请国内外行业、企业、高校专家担任客座、兼职教授。专业教师中中高级职称教师占教师总人数70%，“双师型”教师占教师总人数的60%。

学校坚持把人才培养作为中心工作，不断深化教育教学改革，坚持产教融合、工学结合，校企、校政深度合作等特色办学模式，推行“1+X”证书制度，“订单培养”等育人模式，与咸宁市第一人民医院、武汉大学中南医院，武汉科技大学附属天佑医院、武汉华润武钢总医院、青岛大学附属医院、中国人寿、泰康人寿、江南里等60多家机构签订校外实习实训基地的合作协议。学校教学设施完善。学生公寓为标准化寝室，配备全新空调，淋浴热水供应，网络（无线WIFI）全覆盖；标准化篮球场、足球场、乒乓球场等一应俱全。

学校深化国际教育交流与合作，与华盛顿理工大学、纽约健康职业学院、日本等高校和教育机构建立了友好合作关系，引进德国双元制BSB教育模式，培养符合市场需求的国际护理人才。

凝心聚力谋发展，砥砺奋进谱新篇。站在新的历史起点上，学校深入学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神，加快构建现代职业教育体系，以立足咸宁、服务湖北、面向全国，抓住未来“数字医疗、智慧康养”为发展契机，坚持按照习总书记提出“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的要求，为国家培养服务健康产业的高素质技术技能型人才，早日实现学校高质量发展的建设目标。

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