青海柴达木职业技术学院属于985学校吗 青海柴达木职业技术学院考多少分能上

青海柴达木职业技术学院录取分数线2022是多少分？2023高考青海柴达木职业技术学院要多少分录取？

青海柴达木职业技术学院是青海省内一所公立性质的综合类型的高校。很多青海省内的高考生都希望能知晓“青海柴达木职业技术学院2022年最新的录取分数线是多少？考上青海柴达木职业技术学院有多难？青海省内的考生究竟要考到全省多少名，才有机会被青海柴达木职业技术学院录取”等问题的答案，本文五米高考将为大家奉上青海柴达木职业技术学院在全国各省市的最低录取分数线及位次排名，供大家查阅！

一、青海柴达木职业技术学院2022年在全国实行普通高考的省份的录取分数线汇总

1、文科

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
青海柴达木职业技术学院	青海	普通专科	287	13576

由上表可知，青海柴达木职业技术学院2022年在青海本省文科专科批最低投档分数线为287分，最低位次为13576名。这也就意味着2023年青海省的高考生，只要成绩超过了青海省文科专科批137分，排名全省13576名以上,就有极大的可能被青海柴达木职业技术学院给录取。

2、理科 30高考

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
青海柴达木职业技术学院	四川	专科批	150	284053
青海柴达木职业技术学院	甘肃	高职专科批R段	160	112687
青海柴达木职业技术学院	青海	普通专科	215	29445
青海柴达木职业技术学院	宁夏	高职专科批	245	39168

由上表可知，青海柴达木职业技术学院2022年在青海本省理科专科批最低投档分数线为215分，最低位次为29445名。这也就意味着2023年青海省的理科高考生，只要成绩超过了青海省理科专科批65分，排名全省29445名以上，就有极大的可能被青海柴达木职业技术学院给录取。

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二、青海柴达木职业技术学院2022年在新高考省份的录取分数线及位次排名情况

特别说明：新高考按照“院校专业组”或者“专业（类）+学校”的模式进行招生，下文中青海柴达木职业技术学院的最低分，均取自青海柴达木职业技术学院分数线最低的一个专业，不考虑选科。

1、新高考“3+3”招生模式的省份

暂无招生

2、新高考“3+1+2”招生模式的省份

首选历史

暂无招生

首选物理

暂无招生

青海柴达木职业技术学院是211还是985大学？

　　青海柴达木职业技术学院不是211大学，也不是985大学。青海柴达木职业技术学院是一所学历层次为专科 (高职)、综合类、公办的学校。

是否211	否	是否985	否
是否是双一流	否	创建时间	2014年
博士点数量	一级0个/二级0个	硕士点数量	一级0个/二级0个
隶属城市	青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市	学历层次	专科（高职）

　　青海柴达木职业技术学院学校简介青海柴达木职业技术学院位于祖国聚宝盆柴达木盆地“金色世界”德令哈，曾是历史上著名的南“丝路”主驿站，连接甘肃、新疆、西藏及青海东部经济圈，中亚

学院于2014年经青海省人民政府批准成立，是省州共建的公办全日制高等职业院校。 为全国高等职业技术教育研究会理事单位，先后考入“国家教育部第二批现代学徒制试点”大学。 全国现代服务业职业教育集团西北支部成员单位全国高职高专校长联席会议成员单位“青海省信息技术职业教育联盟”成员单位。 学院环境优雅，交通便利，与海西州职业技术学校实行“一园两校、一班班子、两个品牌、资源共享、管理有差异、一体化运行”的管理体制。

学院占地900亩，建筑面积15万平方米，图书15万余册，现有教职工446人。 设立“七系”(化学工程系、机电工程系、医学系、汽车系、教育系、经济管理系、生物工程系)、公共基础部、思想政治教育工作部)、一中心) 10个教育机构。 依托青海柴达木循环经济试验区产业优势，开设高职专业26个，中职专业14个，涵盖财经商贸、电子信息、交通运输、旅游、能源动力与材料、生物与化工、食品药品与粮食、医药卫生、装备制造、资源环境与安全等10大类17个专业。 目前已培养全省“双高”专业1个、“1 X”试点专业4个，建设省级优势特色专业6个、省级重点建设专业(群) 3个、省级现代职业教育质量提升规划专业21个、州级重点建设专业3个，以化工为品牌，机电、汽车维修、旅游、财经已形成专业类齐全的职业教育专业布局，目前全日制中高职在校生5399人，成人1935人，完成社会培训近3000人/年。

学院创新推进政企三联动合作机制改革，不断深化产教融合、校企合作机制，围绕柴达木循环经济产业园区发展需要，与德令哈工业园管委会等签署合作协议，实行“订单招生，定向培养”人才培养模式

学院遵循“立德树人、创新创业”办学理念，倡导“修德炼技、笃学以致用”校训，弘扬“团结、勤奋、务实、创新”校风，深化产教融合、校企合作，适应产业发展需要，开展职业教育

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