大学里有必要上水课吗

今天30高考小编为大家带来了大学里有必要上水课吗，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、大学里挂科的现象为何普遍存在？
• 2、大学里有必要上水课吗
• 3、摸鱼学是一门什么课程？

大学里挂科的现象为何普遍存在？

1、混日子的学生越来越多

混日子的学生越来越多，是因为他们没有明确的目标，并且严重缺乏学习的动力。在以前上高中考学的时候，会有老师和家长给予其目标约束其行动，但到了大学里很多人缺少了约束，就变得非常放纵了。在大学里落下一段时间的课，再想找回来就非常困难了，所以说混日子的学生在变多。

2、被“画大饼”整的麻木了

现在“画大饼”的现象普遍存在，无论是老师和学生之间，还是老板与员工之间。如果想要学生重新振作，重新奋斗的话，不能光靠嘴上的功夫。不能因为学生犯了某些错误，自己就只是口头批评。因为这种话听多了就显得麻木了，所以说在大学里咱们老师不能一昧地批评，也将采取实质性的措施，比如末位淘汰制。

3、部分课程真心难度高

其实有的学生真的不想挂科，但是难度真心太大了。有句话说的好：“专业选的好，年年赛高考”。像理工类的专业，每次考试几乎都要考高数，高数的难度真的能够让人“头秃”。因此我们学生在选择专业的时候一定要做好功课，看看他的哪些课程是非常难的，如果学生没有自信就不要选择。

4、部分学生沉迷其他事情

到了大学里，学生缺乏了老师和家长的约束，以前不敢做的事情现在开始做了，并且逐渐放肆了。就拿电子产品来讲，上高中那会儿忙着考学，哪里有时间敢玩手机，而现在大学生通宵打游戏也很正常。而有的学生在大学里沉迷做兼职，经常性的旷课去做兼职。种种原因导致学生挂科，除了学习外，学生尽量不要沉迷在其他事情上。

说实话大学生挂科的危害有很多，首先各类优质资源是没有资格去竞争了，再一个就是没有竞争保研的资格，更没有竞争大学选调生的资格了。保研资格，大学选调生资格，能够为学生带来的好处有很多，如果学生能够抓住机会真的可以实现“一飞冲天”，所以不能抛弃。

大学里有必要上水课吗

✨✨ 个人认为大学是教授有用知识的地方，不是虚度光阴，完成任务的地方，那些没有用的课，在不挂科的情况下，可以适当的翘掉， 🎈🎈去做自己喜欢的事情，不用有天多的负担。✨✨

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🎈🎈水课是什么呢？ 如果自己听了几节课，感觉老师讲的对自己没有什么好处，也学不到什么，可以逃，没必要浪费那时间。 说句题外话，✨✨还有好多人在专业课上也摸鱼，这句话不是要鼓励大家逃课，先声明下。我想说的重点是，大学里学到的东西都是为了以后找工作做铺垫。🎈🎈

大学水课各干各的

🎈🎈若所学的课程，工作中用不到，也与自己将来的各方面发展没有帮助，可以不学。或者这门课程，自己看书就能看懂，网上也有视频课✨✨，自己自学就能搞定，可以逃。 但是大前提是，只要能确信不会被挂科。

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就像有部分人，✨✨因为各种原因导致自己所学的专业与将来想从事的职业完全不相干，他们就会逃掉一些课，集中时间学习将来想从事的职✨✨业的相关技能。大学我们应该考虑就业的问题。🎈🎈有些时候并不是说一个人学历越高，ta的就业薪资就会很高， 一个人薪资的多少取决于ta为公司创造的价值， 而这件事情，水课是大概✨✨率不会教的。

学生们正在上课

依笔者之见，既然已经上了大学，大家都已经是成年人了，就应该对自己的行为负责。 ✨✨大学的水课，你可以选择认真听课，这是应该的，但并不是说逃课，去做自己想做的事情就是有错的。✨✨上了大学之后，对于我一个极其乐观，心理十分健康的人来说，🎈🎈学校开设的大学生心理健康课程，真的是水，然后我就逃了，或者说是在课上做自己想做的事情，考试啥的，临时突击，一年下来，没有什么影响的。✨✨

做自己喜欢的事情

当然了，因为我一直在逃课突击嘛，所以分数不是特别的拔尖，想要参选评优的人还是要好好学习任何一门课程的。 🎈🎈

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✨✨总结一下，水课可以翘，但是前提是不要挂科，能够对自己的行为负责。✨✨

摸鱼学是一门什么课程？

30高考(https://www.30gaokao.com)小编还为大家带来摸鱼学是一门什么课程？的相关内容。

“摸鱼”源自于成语浑水摸鱼，原本指在水中捉鱼，代指趁乱获取利益。现在，摸鱼多指该做正事的时候不做正事，悄悄的偷懒。

表面上是在上网课，其实手机显示着游戏界面；表面上在认真听老师讲课，其实脑子里已经把好吃的来回想了遍，思考着中午要哪一个老板的生意……然而这些事，都只能偷偷做，如果有一天，摸鱼成为一件光明正大的事情，会是怎样的呢？

自从清华大学校内网络课程平台上出现了摸鱼指导论课程后，至今已有3000多名学生选择了这门摸鱼课程。《摸鱼学导论》的开课老师“高老师”，其实是一名大一的清华学生。当他发现清华大学的网课平台“荷塘·雨课堂”产生了“人人都能开设一门课程”的功能后，于是他就自己开设了一门关于“摸鱼”的课程。但是，这门《摸鱼学导论》，只在雨课堂平台上线，并没有进入清华正式的选课系统。而且这门课程没有期末考试、不计学分、不对成绩单造成任何影响。尽管如此，《摸鱼学导论》在清华依旧很受学生欢迎。

摸鱼一时爽，一直摸鱼一直爽

为什么《摸鱼学导论》能够在清华大学迅速火起来呢？这就与清华学子对内卷现状的厌恶和对《摸鱼学导论》的向往有关了。在日常生活中，有一些清华学子整天忙于学习，缺乏广泛的社交。在遇到问题时就会出现一种无人可问的尴尬局面，无奈之下只能匿名去社交平台寻求答案，而获得的答案自然也就真假不一了。部分课程的理解遇到了困难，也难以获得高质量的学习资料与分享材料，在学习与科研的独行路上倍感孤独与艰辛。要知道，在大学里面，各种竞争十分激烈、学习压力大、身处心理亚健康状态等等，这已经成为大学生活的一种常态了。为了解决这个问题，“高老师”选择投其所好，每周布置一个小作业和一个大作业，小作业很实在，就是要分享摸鱼小技巧或调试压力的方法；大作业就是将自己本学期上的课写一份介绍档案，然后分享给学校的大一学生。

这次由“高老师”开设的“摸鱼”课程就相当于一个放松学习的社交圈子，有什么不懂的问题和课程理解资料在这里都能方便得到解决，大家能够各取所需。不仅如此，在这里的交流很随意，这样能够让学习更加充满乐趣，不在那么枯燥与孤单。通过这些方法能缓解内卷给自身带来的压力，从而让清华学子能够重新焕发生机。

快节奏、高压力的生活学习方式让人们很多时候都忽视了生活的美好，在竞争与压力中来回打转，而摸鱼课程引导大家学会休息、学会发现生活中的美好。不得不说，这一场源于玩笑的“摸鱼”课程取得了极大的成功，赢得了清华学子的青睐。

摸鱼是情怀，学习才是真爱

在《摸鱼学导论》开设之初，为了不至于让大家对“摸鱼课”产生误解，“高老师”紧急制作了课程说明并上传到了“荷塘·雨课堂”上。在此以后，他又临时制作了一些ppt，在好心学姐的大力帮助下，“荷塘·雨课堂”很快就正式运作。这门课程是否能够一直开展下去，“高老师”也说不准。或许它只是一个突然出现的玩笑，偶然地被人发现，但很可能又会被人们所遗忘，将其埋在雨课堂课程堆的深处，最后无人问津。又有可能，“高老师”通过各种各样的方式，真的能把这门课程继续下去，最后收获令人满意的结果。

但不论结局会怎样，这次的“摸鱼”课程让很多同学意识到了：“原来我也可以在雨课堂上开设课程，为同学们讲课，其他同学也可以像正常上课一样来听我的课。”一些拥有专业知识技能的同学可以在“荷塘·雨课堂”分享自己的经验与视野，而这些不断涌现的课堂就是“摸鱼”课程曾存在过的最好见证者。

“人人都有麦克风，人人都有摄像头，每个人都有属于自己的15分钟”，这些理论的提出已经有十几年了，但现实中的很多本科课堂却好像还处于三十年前。在很多大学甚至流传着这样一句话：“我不去上课是因为上课耽误了我的学习。陈旧的ppt，沉闷的课堂，而坐在下面打着瞌睡的却是我们整个国家最优秀的年轻人。”

“摸鱼课”既然能够让众多清华学子赞口不绝，那么其他学校是不是也可以鼓励本校学生去做一些关于这方面的课程探索与思考，找到一种适合本校学生的方法，进而激发学生的学习热情呢？“摸鱼课”只会是起点，而非终点，更多有趣的学习方法还等着我们去发现。

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