《大学英语预备级》作业3 学英语专业是不是很累呀？
2024-12-07 11:25:22 | 30高考
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《大学英语预备级》作业3
40.D large number of ,a number of,固定搭配 指“许多，非常多”这学校的许多男生女生喜欢做早操。
41.D in my opinion 指“依我看来，我认为，在我眼中”
在我眼中凯特是个聪明的女孩
42.A pass by “经过，经过……旁边”
斯密斯说我们今天早上经过他旁边，但没看到他。
43.C as though “似乎，好像，仿佛”
她看着我，好像不认识我似的。
44.A I'm afraid not 指“恐怕不能”。用于他人征求意见时表示否定的回答。
45.C receive 专指收到信件或物品什么的，accept表示接受什么，赞同什么
46.A Be about to do sth. 将要/马上要做某事，和be going to 差不多
门铃响时我正打算出去。
47.B disturbed “分心，被干扰、打扰”
没人希望在做重要的事时被打扰。
48.A operat “运行，运作，控制，驱动”
电梯时由电运作的。
49.B 根据句意这里选astonishment 表示惊讶
你能想象到他们发现这个房间是空的时候是多么惊讶。
50.D collect “收集，聚集，”而A的gather多表示人的聚集
老师让这些男孩收集饭后的废纸。
希望能帮助你！！
大学英语作业。。救命啊
1 d2 b
3 c
4 d
5 首选a, 其次选d
6 a
7 b
8 a
9 b
10 a
11 a
12 a
13 b
题目的总数可不是个吉祥数字啊，可是给你的答案（我自己做的）绝对可以弥补不吉利数字带来的（西方人眼中的）不好的结果，我有信心和把握，呵呵，好运！
学英语专业是不是很累呀？
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作为英语专业大一学生，良心回答一下
真的很累，好不好，但是也充实
各种英语方面的精读课，泛读，听力，翻译。。。。。
精读泛读是基础课，认认真真学完这两门课程对于打牢基础非常重要，无论是对于考试还是以后的运用。这点我的体会很深，现在我们做翻译有些句子和短语我就不大明白，有些搭配也忘记了，而我有些同学就相当熟练，为什么？别人精读泛读课本啃的很透。尤其是精读中的有些课文堪称经典，仔细读读很多用法都值得花时间去记。除此之外，语音课也很重要，以前高中虽然老师都用英语授课，可毕竟对口语强调不多，到大学系统的训练很有必要。
说到这里，我想插入一点，有关于人的词汇量问题。衡量人的词汇量有多种尺度。具体要分为阅读词汇量，口语词汇量和写作词汇量。所谓阅读词汇量就是你在阅读时看到认识但不会拼写甚至不会读的单词量。这种词汇量是最容易提高的。口语词汇量，当然就是指你在口语表达时能灵活运用的词汇量。而写作词汇量就是你在写作时能灵活运用的词汇量。有人或许会问，口语词汇量大了写作词汇量不就大了吗？非也，这两个完全是两个不同的体系。口语词汇和写作词汇是不一样的。口语中多用短语多用动词词组多用Baby English，这里有个误区，很多人为了impress外国人，在口语中经常用一些自己刚背的大词或者生僻的词，有人甚至用GRE词汇，这是绝对错误的，这就好像在我们用中文进行日常交流，某个人一直使用文言文一样。 30高考
同样的道理，我们在进行英语交流时也要多用自然的口语化的句子。因此我们在积累口语词汇时，要注意积累一些口语化的用法和词组，除此之外真正涉及到词汇量的是，生活各场景的具体词汇。不知道大家有没有这样的体会，和外国人在一起往往感到无话可谈，谈来谈去都是些相当空的话。为什么？彼此间接触的东西相差如此之大，可交流的应该很多啊。问题就在于我们specific的词汇量太少。随便谈个话题，谈不了多久就卡壳了，这词不会说，那词也不会。比如，我有个外教比较喜欢cooking，这方面的东西她很感兴趣。可问题是各种菜的名字我知之甚少，怎么交流？？所以，我们常常呼喊提高口语，提倡这个发音，那个语调的，可是，就算你真正做到native了，却无法交流，这又有何用？所以，平时一定要注意日常词汇的累积。好像最平常最生活的词汇反而容易被我们忽视，VOA词汇有用，难道这些日常词汇就没用吗？其实利用率更高。
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