2023-08-02 02:39:13 | 30高考
山西大学商务学院是实施本科学历教育的高等学校。学院坐落在太原,校园占地面积1000亩。校舍建筑33.2万平方米。多媒体教室96个,语音教室13个,座位总数1.21万个;图书馆面积1.73万平方米,座位数3186个,馆藏纸质图书103万册、期刊1316种、报纸138份、数据库和电子图书26T;校园网采用万兆核心、千兆主干、百兆桌面的方式提供现代网络服务;体育场馆面积7.13万平方米。
创建时间 | 学校类型 | 学科类型 | 隶属单位 |
2001年 | 私立 | 财经 | 山西省教育厅 |
那么山西大学商务学院的优势专业都有哪些,下面七七网[www.gaosan.com]小编就给出山西大学商务学院最好专业排行榜:
共有260人认为山西大学商务学院的会计学专业不错,推荐就读指数为4.8[满分5.0]。下面是会计学专业的详细介绍:
专业介绍:会计学是商业的语言,可以通过公司的账面和会计知识来了解一个公司的整体运营状态。通常会计专业的毕业生都会在就读期间或毕业后参加注册会计师资格证的考试,美国的CPA和英国的ACCA是目前世界上最大的国际注册会计师协会,很多毕业生都选择考取这两个协会的资格证。
会计学专业毕业生可胜任各类工业企业、商品流通企业、服务业、金融保险机构等部门或单位的出纳、会计核算、纳税申报、内部审计、财务管理、物资管理、柜员、客户经理等工作;也可从事会计师事务所、代理记账公司、财务公司的会计师助理、代理记账、会计咨询服务等职位。
共有139人认为山西大学商务学院的法学专业不错,推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是法学专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
法学类 | ¥5660 薪酬超过21%的专业 | 北京市 15%在北京市工作 | 女生较多 男40%-女60% |
培养目标:培养学生具有良好法学思维,掌握法学基本理论和系统法律专业知识;熟悉我国法律法规及有关政策,具有社会责任感和担当精神;能够独立分析和解决实际法律问题;具有较强的文字和口头表达能力;掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。
就业方向:传统观念认为,法学专业毕业的学生,会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业,因此,很多家长同学比较偏爱法学专业。很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。其实,这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。
共有135人认为山西大学商务学院的金融学专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是金融学专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
金融学类 | ¥6634 薪酬超过50%的专业 | 上海市 13%在上海市工作 | 女生较多 男40%-女60% |
培养目标:本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能,能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
就业方向:从近几年就业情况来看,金融学专业毕业生就业主要面向银行及金融系统。除了商业银行、股份制商行、外资银行驻国内分支机构以外,还有几大主要去向:中央(人民)银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会;证券公司(含基金管理公司)、信托投资公司、金融控股集团等风险性很大的金融公司;四大会计师事务所、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司等;保险公司、保险经纪公司;社保基金管理中心或社保局;上市(欲上市)股份公司证券部、财务部、证券事务代表等;国家公务员序列的政府行政机构如财政、审计、海关部门等。
共有120人认为山西大学商务学院的财务管理专业不错,推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是财务管理专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
工商管理类 | ¥6357 薪酬超过41%的专业 | 北京市 10%在北京市工作 | 女生较多 男28%-女72% |
培养目标:本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
就业方向:财务管理专业毕业后大多数都是从事会计类职业,一般要花大量实践工作才能得到运用,现在中国企业主很难真正理解财务管理的作用,还是一手抓,对于资金的管理没有一整套管理来运作。
共有94人认为山西大学商务学院的国际经济与贸易专业不错,推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是国际经济与贸易专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
经济与贸易类 | ¥5923 薪酬超过28%的专业 | 上海市 13%在上海市工作 | 女生较多 男37%-女63% |
专业介绍:国际经济与贸易大学专业,学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识,受到经济学、管理学的基本训练,具有理论分析和实务操作的基本能力,具备较强的外语能力。
就业方向:国际经济与贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作,到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作,到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作,到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。
共有60人认为山西大学商务学院的电子商务专业不错,推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是电子商务专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
电子商务类 | ¥6391 薪酬超过43%的专业 | 北京市 10%在北京市工作 | 女生较多 男47%-女53% |
培养目标:培养掌握现代商务管理、计算机及网络知识,能从事企事业单位网站建设及管理、网络维护、网络营销及调研的高级技术性应用性专门人才。
就业方向:企业事业单位的电子商务领域内的技术岗位与管理岗位。
共有57人认为山西大学商务学院的经济学专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是经济学专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
经济学类 | ¥6352 薪酬超过40%的专业 | 北京市 13%在北京市工作 | 女生较多 男41%-女59% |
专业介绍:经济学是现代的一个独立学科,是关于经济发展规律的科学。从1776年亚当·斯密的《国富论》开始奠基,现代经济学经历了200多年的发展,已经有宏观经济学、微观经济学、政治经济学等众多专业方向,并应用于各垂直领域,指导人类财富积累与创造。
就业方向:经济学毕业生就业面非常广,适合在政府机构、金融机构、高等学校、大中型企业,从事政策分析、教学研究、经济管理、营销等工作,也适合自主创业。如果具有相关的专业资格认证,则就业层次相对较高。另外,名校经济学专业有较高的升研率和出国深造率。
共有45人认为山西大学商务学院的英语专业不错,推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是英语专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
外国语言文学类 | ¥5741 薪酬超过23%的专业 | 北京市 13%在北京市工作 | 女生较多 男16%-女84% |
培养目标:英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识,受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
就业方向:英语专业毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作,同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。
共有44人认为山西大学商务学院的汉语言文学专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是汉语言文学专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
中国语言文学类 | ¥5198 薪酬超过13%的专业 | 北京市 12%在北京市工作 | 女生较多 男22%-女78% |
专业介绍:熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习,可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力,直到如何去评价一个文学作品,进行编辑出版工作也会得心应手。而且,你还将拥有一笔财富,那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。
就业方向:语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识,受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学,可适宜在党政机关,包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。
共有39人认为山西大学商务学院的计算机科学与技术专业不错,推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是计算机科学与技术专业的详细介绍:
专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
计算机类 | ¥6839 薪酬超过56%的专业 | 北京市 20%在北京市工作 | 男生较多 男73%-女27% |
培养目标:本专业培养具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、网站与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级专门科学技术人才。
就业方向:计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线:第一类路线,纯技术路线。第二类路线,由技术转型为管理。这种转型尤为常见于计算机行业,比方说编写程序,是一项脑力劳动强度非常大的工作。就业要求即计算机科学与技术类专业大学生应该储备的知识。
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