网络教育和函授有什么区别吗
2024-11-16 08:05:37 | 高考网
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网络教育和函授有什么区别吗
网络教育 和函授有区别。 区别主要是定义和授课的方式不同。
一、定义不同：
网络教育即 远程教育 ，是指使用电视及互联网等传播媒体的 教学模式 ，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。
函授教育 是运用通信方式进行的一种远距离教育活动。学员以自学函授教材为主，面授为辅。
二、授课方式不同：
网络教育学员不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
函授教育教学环节包括自学教材，面授辅导，通信答疑，集中实验、实习、讲评作业，阶段测验，期末考查或考试，毕业设计或撰写论文等。举办单位为函授学校、全日制学校或经批准的机关、团体及其他事业单位。
扩展资料： 高考网
网络教育的学习方法：
1、课件学习：每门学科分为几个章节，每一章节分几讲来完成，每一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分，得分点在于每一讲只要播放够6分钟以上即可得到1分，所以这个课件点播10分很容易得到。
2、视频学习：每门学科分为几个章节，每个章节都有对应的网络视频教程学习。如果学生想把视频保存到电脑上，可以用录像软件 《超级捕快》 ，将网络视频录制保存AVI,FLV,WMV等常用的 视频格式 ，在电脑上直接学习。
3、在线测试：其中每一章节学完之后，课件学习后面的在线测试是和前面的每个章节对应的，课件学习每一章点播完后就可以捎带做下后面对应章节的在线测试。
4、网上作业：这个环节是各学科老师所布置的平时作业，一般都不计入总成绩的，只有《网上学习导论》计入考试成绩。
《网上学习导论》该门学科在线测试题库里面没题，所以这个网上作业是必做的，相当于在线测试，占30分。《网上学习导论》这个网上作业做题方法是把每一模块的题目下载下来，按题目要求做好后点击上传即可完成。
5、在线时长：在线时长就是你每次登陆学习平台学习的时间都会有一个统计，每学期下来累计在线学习时间多长，平台里面会自动累计显示的。这个也要占到10分左右，没有要求学生必须每天在线时间多长，只要大家各自安排好学习计划，每周或者休息时间登录学习即可。
6、教学论坛：这个是师生交流的一个很有利的平台，在这里面你可以看到很多个来自全国各地不同专业不同批次的同学朋友，每个学科都有一个专业辅导老师，学生可以随意在里面发帖发信息，关于学习考试过程中遇到的任何问题都可以在里面发问求解。
参考资料来源： -远程教育
参考资料来源： -函授教育
新浪教育高考网的信息可靠吗？
我觉得还是相信新浪好点，新浪网已经有6年的历史了，新浪教育局开办到现在相信也是有一定时间的，如果有什么问题，不可能网民还没有举报他，他也不会还继续存在。竟然他存在，而且没有被广大考生和家长的唾沫淹死，（你应该也知道中国的家长和学生对高考的重视程度）至少证明了一个事实：他的存在是有一定合理性的，话句话说，他给的数据是有相当大的合理性和真实性。还有，我们来说说教委的问题。
我不知道你是来自那个地方的，但是，我在的这个地方，我很深刻地领教过他们办事的态度和效率，真的是不敢恭维。
我今年刚高考完，对教育局做过的事情我有两件记得特别清楚。
一，那个时候教育局说要模拟高考，要我们订他们出的题说是模仿高考的。可是，我们拿到的试卷，不是题目出错就是印错数字，搞得整张试卷我们根本没办法顺利完成。
二，教育局不是要给我们发毕业证书么？现在已经距离我们毕业有十几天不止了，可是教育局的证书还迟迟没有发下来。老师说是教育局的印章还没盖。叫我们等着。
所以，我很纠结。当我手上拿着那份志愿书的时候，我觉得很好笑，因为我不知道是不是还应该相信这个在我心目中没有什么好印象的教育局。所以我上网查后，我打算相信新浪。
至少，新浪从来没忽悠过我。虽然理由是我一直没怎么上新浪，没给他一个机会忽悠我。
我不知道新浪是不是有忽悠过网民，但我坚信，干媒体这一行的，忽悠谁也没胆忽悠广大人民群众，为什么？
教育局忽悠考生还是有饭吃的。新浪忽悠群众那是在砸饭碗，搞不好是要破产倒闭蹲大狱的。
成人高考怎么报名？
高考网(https://www.30gaokao.com)小编还为大家带来成人高考怎么报名？的相关内容。
成人高考报考流程：
1、选择层次(高升专、专升本、高升本)。
2、根据自身需求参加考前辅导。
3、填写报名表，可以发电子版报名表，领取考试教材提前复习。
4、9月初确认报考。
成人高校招生时有这3种不同的学习层次：高起专、高起本和专升本，考生报考前要根据自身实际选择。
成人高校的学习层次分为高中起点升专科、高中起点升本科、专科起点升本科3种。报考高起本或高起专层次时，考生要具有高中毕业文化程度(部分省份需要高中、职高、技校、中专毕业证)。报考专升本时，考生要具有国家承认的专科或以上毕业证书。
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