北京高考论坛 北京市第一一九中学的办学特色

今天30高考小编为大家带来了北京高考论坛 北京市第一一九中学的办学特色，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、北京2021高考分数线
• 2、北京市第一一九中学的办学特色
• 3、关于北京外国语大学

北京2021高考分数线

北京2021高考分数线如图所示：

高考各科时间如下：

考试的注意事项如下：

考试期间切忌暴饮暴食，要以清淡营养为主，建议按照之前的饮食习惯正常准备，注意饮食的合理安排。同时尽量避免到外面吃饭以免因为食品安全影响到考试。

由于9号和10号的考试都是上午有两科，如果学生是连续考上午的两科，建议提前准备好饮用水、饼干、面包等食物，利用中间一个半小时的时间补充能量和水分。避免考到第二科时饿着肚子而影响发挥。

普通高等学校招生全国统一考试简称“高考”，是中华人民共和国合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

2020-2021学年度，高三年级在校生人数为47121人，高二年级为51608人，高一年级为61423人。从人数来看，北京高考人数从2021年-2023年将逐年递增。2020年3月，北京市教委公布的《2019-2020学年度北京教育事业发展统计概况》中的数据，2020年毕业生高三生人数为53714人，2021年与之相比，在校生人数减少6593人。

北京市第一一九中学的办学特色

（一）加强文化建设，精神面貌焕然一新。在凸显校园环境育人作用的同时，学校着眼学生、教师和学校的和谐发展，从“实、细、严、新”的工作标准到“自强不息、追求卓越”的精神追求，学校积极打造“和谐、守纪、健康、向上”的校风，“合作、乐教、高效”的教风，“博学、审问、慎思、明辨”的学风，个性鲜明的学校文化逐步形成，并产生了强大的凝聚力，增强了学校的核心竞争力。
（二）加强队伍建设，教师专业水平快速提升。学校实施“青蓝”、“名师”、“充电”三大校本人才培养工程，形成“教学新星—校级骨干—区市骨干”名师培养序列，实施“个人反思+同伴互助+专家引领+改进跟踪”的教师专业发展模式，成立文综、理综研究室，举办骨干教师论坛。近年来，我校教师共承担了43次市区级公开课，起到了良好的教学示范辐射作用。教学视导的A级课率达50%以上。12人次获得区级以上评优课奖项，多位教师参与朝阳区学科目标检测的编写工作，50%教研组被评为朝阳区优秀教研组，骨干教师占学校专任教师的50%以上，为学校素质教育的开展提供了坚强的队伍保障。学校发挥教育科研的引领作用，申报的7项课题被立项为“十二五”市级规划课题。
（三）推进课程改革，教学质量连年提升。学校抓住新课改契机，在开足、开齐国家课程的同时，开发了4大类、123科次的校本课程供学生选修。其中《孝道修身》等校本课程教材成为我校课程建设的亮点，为深入推进素质教育发挥了积极的作用。根据学校实际，提出“激发每一个学生亮点闪光，教会每一个学生会学，促进每一个学生全面而有个性发展”的教育理念，积极推进质量工程和教学管理规范化工程。按照“整体性设计+针对性教学+个性化辅导”的教学策略，“提高课堂教学实效性”课题引领，开展“一课两上”的教研模式，“学案导学+课堂检测”的教学模式，“一帮一”学生小组合作学习模式的试验，实现了教学质量质的飞跃， 2011届高考成绩达到区级示范校平均水平。最令我们欣慰的是通过我们的努力，圆了很多原本没希望升学的学生和家庭的大学本科梦，这也是坚持以人为本的教育观，积极推进课改的结果。
（四）践行素质教育，学生综合素质明显提高。学校针对学生的实际，积极拓展学生自主活动空间，为学生个性健康成长搭建舞台，积极开展社会大课堂和综合实践活动，开展体育节、艺术节和科技节，成立了汉服社、篮球队、健美操队、机器人、单片机、手持技术进数学课堂等近20多个学生社团，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面发展，参加市区比赛分别获一、二、三等奖。特别是机器人小组参加全国比赛获得一等奖，我校陈晨同学成为我区普通校唯一参加北京市翱翔计划的学员，汉服社的汉服展示及古代礼仪研究广受区领导专家师生的好评，近三年学校有300多人次在国家、市、区级各类综合素质比赛和学科知识竞赛中获奖。与新加坡、斯洛伐克等国家进行国际教育交流，拓宽了学生的国际视野。
（五）探索办学模式，高中特色逐步彰显。以我校被确立为“北京市国家级普通高中特色办学实验学校”为契机，积极开展普通高中融入职业技能教育综合课程改革试验，探索普通高中与职业高中、高职院校合作办学模式，满足学生个性化发展的需求，探索多元化的特色综合高中办学模式。一条主线：以人文教育为根基，以人生规划为导引，整体构建学校的课程体系。两个实施途径：构建人文教育课堂，突出以提升学生规划意识、挖掘潜质、提高综合能力为目的的课程文化内容，构建综合实践课程体系；突出参与、体验、理解、提升为标志的综合课程体系。三个目标：拓宽学生视野，培养学生综合素质及能力，适应学生的长远发展；转变教师的教育观、学生观、课程观；促教师的内涵发展，站在育人的高度看待学校的教育教学活动，提升工作品质，落实真正的素质教育；构建学校课程体系，探索普通高中的办学模式，促进学校的特色发展。

30高考

关于北京外国语大学

今年四川500分应该就可以了
还有你问的是关于北京外国语大学的吧
北京外国语大学是教育部直属的国家“211工程”重点大学之一，是我国外语院校中历史最悠久、层次齐全、语种最多的外国语大学， 是中国外国语言、文学和国际问题教学、研究的重要基地，是我国各类外语人才、特别是高级翻译人才的主要培养基地，是我国最大的外语类书籍、音像和电子产品的出版基地。

北京外国语大学的前身是1941年在抗大三分校俄文大队基础上创办的延安外国语学校。她是中国共产党为了适应抗日战争形势发展的需要而成立的，从一开始就 受到了党中央和毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和具体指导。新中国成立以来，她一直是我国培养外语人才，特别是培养外交、外贸、对外文化 交流及外事翻译人才的主要基地。1980年前学校归外交部领导,1980年后直属国家教育部领导，1994年，学校由北京外国语学院更名为北京外国语大 学。目前，北京外国语大学已发展成为一所以多语种外语教学为主，多学科、多层次发展的全国重点大学。学校实行党委领导下的校长负责制。现任党委书记杨学义教授，校长郝平教授。

北京外国语大学现有英语学院、国际关系学院、法学院、国际商学院、中国语言文学学院、俄语学院、高级翻译学院、继续教育学院、网络教育学院、培训学院等10个学院，德语系、法语系、日语系、阿拉伯语系、 西班牙语葡萄牙语系、亚非语言系、欧洲语言系以及社科部、大学英语部、体育教研部10个系部，外国语言文化研究院（包括外国语言研究所、外国文学研究所、 国际问题研究所）、中国外语教育研究中心 （首批命名的国家级重点文科研究基地）、日本学研究中心等研究机构，出版《外国文学》、《外语教学与研究》、《国际论坛》等核心刊物，另有图书馆、教育技 术中心等教学辅助单位。开设英语、俄语、德语、对外汉语、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、外交学、法律、金融、新闻等52个本科专业，具有文学、法 学、经济学、管理学位授予权。讲授英、俄、法、德、日、西班牙、阿拉伯、意大利、瑞典、葡萄牙、柬埔寨、越南、老挝、缅甸、泰国、印尼、马来、僧伽罗、土 耳其、朝鲜、斯瓦希里、豪萨、波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、克罗地亚、阿尔巴尼亚、芬兰、乌克兰、荷兰、挪威语、丹麦语、冰岛语、希腊语、印地语、希伯莱语、波斯语、乌尔都语共42种外国语。

北京外国语大学是我国首批硕士、博士学位授权单位之一。现设有外国语言文学1个博士后流动站，英语语言文学、俄语语言文学、德语语言文学、阿拉伯语语言文 学、日语语言文学、西班牙语语言文学、欧洲语言文学、外国语言学及外国语言文学和应用语言学等9个博士点，包括英语、俄语、法语、德语、日语、阿拉伯语、 西班牙语、欧洲语言、亚非语言、外国语言学与应用语言学、语言学与应用语言学、比较文学、外交学等15个硕士点，涵盖了学校讲授的全部42多种外国语言以及中文和外交学、法学专业。在职人员学位授权点6个。英语语言文学专业、德语语言文学专业是国家级重点学科点，俄语语言文学专业、阿拉伯语言文学专业是北京市重 点学科点。中国外语教育研究中心是首批命名的国家级重点文科研究基地。

作为国内开设外语语种最多、学科专业较全的外语类大学，北京外国语大学拥有一批在外国语言文学、文化、翻译等领域具有较强实力，在社会上有较高学术声望的 教授、学者，师资力量相当雄厚。全校拥有专任教师640余人，其中教授、副教授330余人，包括博士生导师 60余人，国务院学位委员会学科组成员2名，教育部高校外语专业教学指导委员会委员13名，国家 级有突出贡献中青年专家4名，享受政府特殊津贴人员128名。几十年来，他们在各自的专业领域取得了许多高水平的教学、科研成果，为培养高质量的外语人 才，为北外的教学、科研、学科建设和发展作出了重大贡献，不少人已成为国内同类学科的学术带头人，在学术界享有较高的声誉。另外,学校有来自全世界24个 国家和地区的专家、教师122人，已与世界50个国家和地区的172所大学和教育机构建立了学术合作和交流关系。

北京外国语大学是一个学习气氛浓厚、环境优美的"花园式校园"。学校占地面积31万平方米，图书馆占地约9,997平方米，藏书80万册，中外文报刊1763余种，其中外文现刊390余种，中文电子期刊3000余种。

学校的目标是：到2010年，将学校建成一所多语种、多学科、多层次、培养复语型、复合型高质量外语专门人才和外语运用能力强的经济、管理、外交、新闻、法律等涉外专业人才，国内一流、具有重要国际影响的教学--科研型的社会主义大学。

办学特色

经过半个多世纪的艰苦奋斗和不懈努力，北京外国语大学已成为全国外语院校中历史最长、规模最大、语种最多的学校，在人才培养、教学质量、教材建设、学术水 平、科学研究以及整体实力上，均有比较明显的优势。特别是1996年通过“211工程”部门预审之后，学校自筹资金启动了“211工程”的各个建设项目。

学科建设是衡量一所高校教学科研实力和发展前景的重要标准。多年来，北外一直遵循"多学科、多语种、多层次"的办学方针，经过长期不懈的努力，目前，已形 成了以文学和语言学为主导、辅以经贸和外交的学科格局，现有国家重点学科点2个，北京市重点学科2个，博士后流动站1个，博士点9个，硕士点15个，在职人员硕士学位授权点6 个，本科专业52个，可以培养从学士、硕士、博士直至博士后、联合国译员的各类高级外语人才。

文学和语言学是北京外国语大学具有传统优势的两大特色学科，北外拥有一大批在国内外语教育界享有很高学术地位、在国际上也有一定影响的专家学者。在通用语 种学科领域内，北外有多种语言学科居全国领先地位，如英语语言文学、俄语语言文学、德语语言文学和西班牙语语言文学、阿拉伯语言文学、日语语言文学等学 科，都有国内首屈一指的师资力量。

在我国现有的外国语言文学学科中，北外不仅有许多学科名列前茅，而且学科涵盖面很广，其中不少非通用语种学科，是国内在该学科领域的唯一学科点。

随着我国改革开放政策的深化和学科自身的发展，北外按照李岚清副总理1994年提出的关于培养复合型人才的指示，在保持传统学科的优势和特色学科的同时， 又新建了国际经济与贸易、外交学、金融学、法学、新闻学、信息管理和信息系统等8个新的复合型专业，并且积极寻求外语与经贸、外交、法律及新闻等专业相复合的新途径，早已建立的高级翻译学院、对外汉语专业、国际商学院等，就是这种努力的尝试。

北外的亚非语系和欧洲语言系，集中了38个非通用语种专业，大都是全国唯一的专业点。在非通用语种的建设方面、在为国家培养不可缺少的非通用语种人才方面，我校的非通用语种专业功不可没。

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