内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思

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本文目录一览：

• 1、南京农业大学资源与环境科学学院的人才培养方案
• 2、内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思
• 3、请问华中农业大学的园林植物与观赏园艺硕士点的培养方案是什么？

南京农业大学资源与环境科学学院的人才培养方案

一、人才培养目标
本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等方面的工程知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理能力，以及具有对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究和开发的初步能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。
二、基本规格和素质要求
1.基本规格
德、智、体、美全面发展，具有宽厚的人文社科和自然科学的基本知识，熟练掌握环境工程专业的基本知识、基本理论与基本技能，具有较强的工程设计和环境污染的防治能力，具备从事环境工程专业和相邻专业及跨专业业务工作的基本能力和基本素质，有较高的中、外文表达和计算机应用能力。
2.素质要求
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．在数学、化学、微生物学等方面应具有厚实的基础；
2．掌握计算机信息技术，能熟练运用计算机进行工程设计与制图并获取相关信息；
3．掌握一门外语，能较熟练的进行听、说、读、写；
4．掌握环境工程专业的基本理论与基本知识，能进行环境污染控制工程的设计、调试及运行管理，同时也具有环境监测与质量评价、环境规划管理等方面的能力；
5．具有独立获取知识进行创新和初步的科学研究能力，同时具有一定的学术交流能力和口头表达能力；
6．了解环境科学与工程领域的理论与技术发展动态。
三、培养特色
以使学生具备厚实的工程类专业知识和工程设计能力为目标，以强化实践教学为手段，适应学生工程化与创新性发展的知识构建需要，培养出符合教育部工程教育专业认证规范及社会需求的，在固体废物处理、水处理和农村环境保护上有突出优势和特色的高素质专业环保人才。
四、学制
四年
五、主干学科和主要课程
1.主干学科
环境科学与工程。
2.主要课程
数学、化学、环境工程微生物学、环境工程原理、流体力学、工程力学、水污染控制工程、固体废弃物处理与处置、大气污染控制工程、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境工程课程设计（水、气、固方向）、环境工程实验等。
六、学位授予
工学学士 一、人才培养目标
为适应我国环境保护事业迅速发展的需求，培养掌握环境管理与规划、环境评价、环境监测、污染控制与治理、自然资源保护等方面的基本理论、基本知识和基本技能，知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的高级专门人才。本专业毕业生能胜任国家各级环境保护、农业和国土资源行政管理部门、环境监测站、环境科学教育、研究和技术服务机构、环境工程公司等企事业单位从事管理、教学、研究、开发、设计等工作。
二、基本规格和素质要求
1.基本规格
本专业学生要求具有良好的政治素质和道德修养、宽厚的自然科学和人文社会科学基本知识，掌握环境科学的基本理论知识，具有较好的科学素养，在此基础上，分学术型和应用型两类人才培养，学术型人才要求掌握环境科学领域科学研究的基本理论和技能，培养科研创新能力，毕业后能从事与环境保护相关的科研、教学等学术性工作；应用型人才要求掌握环境监测、评价、规划和管理的基本知识和技能，毕业后能从事环境管理规划、监测、污染控制与治理等实践性工作。
2.素质要求
本专业培养的两类人才应获得以下几方面的基本知识和能力：
1）具有扎实的数学、物理、化学、生物学基础和一定的自然科学和人文社会科学知识；
2）掌握一门外语，能较熟练地进行听、说、读、写；
3）掌握科技文献检索、资料查询的方法，并且能够运用现代信息技术，具有独立获取知识、进行信息处理和创新的基本能力；
4）掌握环境自然科学、技术科学和人文社会科学的基本理论知识，熟悉国家环境保护有关政策法规，具有环境监测、环境质量评价、环境规划管理的基本技能和能力。
除以上基本素质要求外，学术型人才注重培养科研创新思维、试验设计能力、实验结果归纳、整理、分析能力、论文撰写能力以及参与学术交流的口头表达能力；应用型人才注重培养环境监测、环境管理规划、环境污染治理技术应用等方面的实际操作能力。
三、培养特色
结合我校农业资源与环境国家一级重点学科的特色和优势，通过环境自然科学、环境技术科学和环境人文科学等领域的课程体系，使学生获得复合的专业知识结构；在此基础上，大力培养学生的环境监测、环境规划、环境评价等方面的专业技能，提高学生的科学思维、动手能力和创新意识，形成以农业资源利用和环境保护为特色、以环境监测、规划和评价能力为核心的人才培养模式，确保本专业毕业生能适应国家和社会发展的需求。
四、学制
四年
五、主干学科和主要课程
1.主干学科
环境科学与工程、农业资源与环境
2.主要课程
基础生物化学、基础微生物学、环境学、生态学、土壤学、环境地学、环境生物学、环境化学、环境监测、环境规划学、环境影响评价、农产品认证管理、环境统计学、环境科学实验等
六、学位授予
理学学士
农业资源与环境专业
一、人才培养目标
培养掌握农业资源与生态环境领域的基本知识和核心技能，具备地学、生物科学、农业科学交叉知识和工作技能，具有创新和实践能力并具有一定化学、生物学、地学专长的复合型的农业基础科学和资源环境生态基本知识的专门人才。满足在国内外高校和科研院所资源与生态环境领域继续深造，和在农副业生产行业从事农化生产资料设计和生产、技术咨询与推广服务、农业资源利用管理，以及在农业、国土资源、环境保护和规划设计等公益性行业部门从事农村资源开发与管理、农业生产和农村环境监测分析、农业环境保护和农村生态建设等方面的教学与科研、科技推广与经营管理等工作。
二、基本规格和素质要求
1.基本规格
具有良好的思想素质和道德修养，知识面广；具有团结、勤奋、求实、创新的治学态度和工作作风；具有一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育合格标准；具有一定的美育基本知识和美学感受与鉴赏能力；具有较高的中外文表达和计算机应用能力；具有人文社会科学和自然科学的基本知识，系统地学习农业资源与环境科学、生态学、生物科学等基本理论，并具有较强的创新精神和能力，掌握资源环境分析技术、植物营养诊断与施肥技术、肥料工艺与肥料资源利用技术、土壤资源调查与评价技术和土壤环境污染分析与治理技术等专门技术，具有较强的科学素养，具有较强的实践能力；具有一定的从事相关专业业务工作的基本能力和基本素质。
2.素质要求
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、具备数学、物理、化学、生物学及地学等基本理论知识，尤其具有较扎实的化学和生物学基础；
2、掌握一门外语，能够较熟练地进行听、说、读、写；
3、掌握计算机信息技术基础、计算机网络以及程序语言设计的基本理论知识和基本操作技能，具有较强的计算机信息技术应用能力，具备对资源、环境和生态信息进行综合处理与分析的能力；
4、掌握农业资源与环境、环境科学和生态学的基本理论；熟悉国家资源管理和环境生态保护的有关政策和法规，掌握农业资源调查、生态园区建设与规划、化学分析、植物营养诊断、环境评价等研究方法；具备从事农业资源的管理与利用、农业环境保护、生态农业建设等相关领域的教学科研、技术推广和管理等工作的能力；
5、有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达等能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、培养特色
培养符合国家与社会发展需要的高素质专业人才。以具备扎实的学科和专业基础为前提，深化与创新人才培养模式，围绕资源、环境、生态等核心，紧跟国家与社会发展需求，根据学生个性差异，注重学生的学术水平、创新与实践能力、与综合素质的培养，以产学研为抓手，对农业资源与环境本科人才进行分类培养，即研究型与应用型人才的分类培养模式，全面提升人才质量，既适应国家与社会发展需求的差异性，又适应学生差别化发展，充分体现因材施教的特点。
四、学制
四年。
五、主干学科和主要课程
1.主干学科：
农业资源与环境、环境科学与工程、生物学
2.主要课程
基础微生物学、基础生物化学、植物生理学、地质学基础、环境科学概论、普通生态学、土壤学、植物营养学、生物统计与田间试验、资源环境分析、资源环境分析系列实验、肥料工艺与肥料资源利用、水资源与水环境管理、土壤资源调查与评价。
六、学位授予
农学学士。

内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思

内蒙古农业大学卓越农林计划

内蒙古农业大学卓越农林计划如下

是按照“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的要求，以自治区规划建设为一流学科所支撑专业为依托，以培养拔尖创新型、复合应用型卓越农林人才为目标，整合优质教育资源，发挥学科专业优势，创新人才培养模式，完善体制机制，探索卓越农林人才培养的有效途径，提升教育教学水平和质量，为学校一流学科建设打下坚实基础。

培养特点

（一）拔尖创新型卓越人才。建立“学科指导、科教联合、学研结合、协同育人”的培养机制，培养品德优良、基础深厚、专业扎实，科研素质良好，具备较强科研潜力的拔尖创新型卓越人才。

1．改革人才培养模式。推动本科教育与研究生教育的有效衔接，实施导师制，探索小班化、个性化教学。

（1）制定个性化培养方案。加强基础知识学习，在低年级阶段按学科门类统一设置学科基础课程，按专业类统一设置部分专业基础核心课程，高年级阶段按就业方向、科研兴趣等自主选修拓展课程。

（2）本科—硕士教育衔接。被推免本校的研究生者，可提前修读研究生课程，本科和研究生阶段均承认所修学分，统筹开展本科毕业论文与硕士学位论文。

2．开拓学生国际视野。引进国外优质教育资源，加强英语应用能力培养，在部分课程中采取英语、汉英双语方式授课；支持学生积极参与国际交流与合作，提升学生参与国际科技交流合作能力。根据教育部优秀本科生出国培养要求，积极选派卓越班优秀学生出国学习。

3．改革教学组织方式。改革教学方法，积极探索多种有效的研究型教学方式，培养学生的创新思维和创新能力，因材施教，促使优秀学生脱颖而出。在导师指导下，依托各级研发平台、导师科研课题、本科生创新基金等，强化学生科研训练，支持学生积极参与科技创新活动，提高学生科技素质和科研能力。

4．改革课程考核、学业评价方法，建立健全有利于拔尖创新型卓越农林人才培养的质量评价体系。

（二）复合应用型卓越人才。建立“行业指导、校企联合、产学研融合、协同育人”的培养机制，培养品德优良、基础宽厚、专业良好、实践能力较强，具有较强解决实际问题能力和一定学术研究能力的复合应用型卓越人才。 高考网

1．优化人才培养方案。构建适应农业现代化和社会主义新农村建设需要的复合应用型卓越农林人才培养体系。

2．强化实践能力培养。改革实践教学内容，强化实践教学环节，提高学生综合实践能力；加强学生创新创业教育，鼓励学生参与农林科技活动，提高学生解决实际问题的能力；改善教师队伍结构，遴选与聘用“双师型”教师，强化实践教学工作。

3．着力协同育人。促进农科教合作、产学研结合，建设农科教合作人才培养基地，探索学校与农林科研机构、企业、用人单位等联合培养人才的新途径，创新人才培养模式。

4．改革课程考核、学业评价方法，建立健全有利于复合应用型卓越农林人才培养的质量评价体系。

请问华中农业大学的园林植物与观赏园艺硕士点的培养方案是什么？

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华中农业大学硕士研究生培养方案
（ 学科门类：农学 一级学科代码：0907 一级学科名称：林学）
（二级学科代码：090706 二级学科名称：园林植物与观赏园艺)

一、培养目标
园林植物与观赏园艺是林学一级学科下的二级学科。该学科以保护环境、改善和美化环境为宗旨，以城市、风景区、森林公园中栽培应用的植物为主要研究对象，综合运用林学、生态学、美学、环境科学等基本理论，重点研究园林植物的种质资源与生物多样性、遗传育种、栽培生理与生态、园林规划设计等理论与技术，为园林植物资源的开发利用、种质创新、园林应用及栽培养护等提供理论支撑和技术指导，最终达到改善人居环境，提高人民生活质量的目的。
二、学习年限
培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，品学兼优的高级专门人才。具体要求是：
1．进一步学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立马克思主义世界观；坚持党的基本路线，政治上同党中央保持高度一致；热爱祖国，关心时事，遵纪守法，品德优良，具有集体主义观念和艰苦奋斗的工作作风；服从国家需要，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．热爱专业，掌握本专业坚实的基础理论、系统的专业知识以及熟练的实验技能；了解所从事研究方向的国内外发展动态；具有从事科学研究、独立担负专门技术工作和管理工作等能力；具有严谨的治学态度、理论联系实际的工作作风和诚挚的协作精神。
3．掌握一门外国语，具有熟练的阅读能力、一定的写译能力和听说能力。
4．身心健康。

三、研究方向
1．园林植物遗传育种及生物技术
2．园林植物种质资源及利用
3．园林植物栽培及生理
4．园林植物应用与园林生态
5．城市生物多样性
6．风景园林规划设计

四、课程设置与考试要求

组别 课程编号 课程名称 学时 学分 开课时间 授课方式 考试方式 备注
A 2311004 自然辩证法 54 3.00 1 面授讲课 笔试
2311005 科学社会主义理论与实践 36 2.00 1 面授讲课 笔试
2312001 英语（硕士）A 90 4.00 1 面授讲课 笔试
2312003 英语（硕士）B 90 4.00 1 面授讲课 笔试
B 2305021 现代生态学 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305047 园林植物种质资源学* 32 2.00 1 面授讲课 笔试
C 2305036 园林学研究进展 48 3.00 2 面授讲课 笔试
2305048 园林植物品种分类学* 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305049 园林设计 * 32 2.00 1 面授讲课 笔试
D 2305050 现代风景园林引论* 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305007 应用植物分子生物学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305008 植物基因工程 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305012 无土栽培学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305018 植物细胞工程 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305034 观赏植物栽培专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305037 种子植物分类学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305043 景观生态学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305045 保护生物学 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305051 观赏植物生理专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305052 园林植物育种专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305053 数字景观技术 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305054 现代城市规划概论 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305055 人居环境科学概论 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305056 园林设计实践 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305057 城市设计 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305058 城市公共空间规划设计 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305059 建筑设计 48 2.00 1 面授讲课 笔试
2305060 植物造景专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305061 园林工程技术 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305062 风景园林表现 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305063 科学、艺术与园林 32 2.00 1 面授讲课 笔试
E 2301002 植物生理专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2301003 植物生化专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2301004 植物生理生化研究法 48 3.00 1 面授讲课 考查
2304001 分子生物学 48 3.00 1 面授讲课 考查
2304003 植物显微技术 60 3.00 1 面授讲课 考查
2304004 基因操作原理 48 3.00 1 面授讲课 考查
2304005 生物电镜技术及超微细胞化学 40 3.00 1 面授讲课 考查
2304007 遗传统计分析 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305001 科技写作 16 1.00 1 面授讲课 考查
2305009 现代生物仪器 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305064 植物学拉丁文 20 1.00 1 面授讲课 笔试
2310001 概率论与数理统计及SAS的应用 60 3.00 1 面授讲课 笔试
2310002 多元统计 56 3.00 1 面授讲课 考查

备注:
A公共基础课程 B专业基础课程 C专业必修课程 D专业选修课程 E公共选修课程

五、培养环节
本学科公开招考录取的硕士研究生在申请学位论文答辩前，必须以第一作者身份至少在国内外核心刊物上发表1篇学术论文（或者收到接收函），且第一作者单位必须署名“华中农业大学”。

六、培养方式
1.Genes VIII (Molecular Biology). By B. Lewin. Oxford, 2004
2.Vainstein A. Breeding for Ornamentals: Classical and Molecular Approaches. Springer, 2002
3.余叔文，汤章城. 植物生理与分子生物学（第二版）. 科学出版社，2001
4.王关林. 植物基因工程原理与技术（第二版）. 科学出版社，2001
5.艾尼•瓦逊，托尼•罗德. 世界园林乔灌木. 中国林业出版社，2004
6.克里斯托费•布里克尔. 世界园林植物与花卉百科全书. 河南科学技术出版社，2005
7.American Society for Horticultural Science
8.Scientia Horticulturae
9.Acta Horticulturae
10.American Society of Plant Biologists
11.中国生物多样性信息系统
12.The Royal Horticultural Society
13.Environmental Horticulture, University of Florida
14.Department of Horticulture and Landscape Architecture, Purdue University
15.Department of Landscape Architecture, Cornell University

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